Mi confrontación con la docencia.

Después de 13 años de laborar en mi último empleo se agudizo una crisis financiera en el país (1993-1994), y se me hizo la invitación para trabajar en otro lugar dándome las facilidades necesarias en el mismo  y empecé a buscar por el lado de la docencia donde por ultimo llegue al CBTiS 262 de Lagos de Moreno, donde se me indico que si había clases de química, pero que no pagaban  porque no había recursos, pero que cuando llegaran las plazas que contara con una, era el sueño de mi vida, así llegue a la docencia , ya dentro del salón les contaba mi proceso de formación  industrial y los alumnos se veían entusiasmados  y cada día les hacía más interesante mi clase eso creía yo.

Se me indico en la fábrica que me integrase ya de tiempo completa debido a exceso de trabajo , pero les agradecí y les dije que iba a seguir igual ya que me gusto bastante le docencia, en realidad yo quería enseñar lo que había aprendido y hacer gente positiva para el entorno industrial, con conocimientos prácticos, pero me di cuenta que tenía el conocimiento y entusiasmo ¿pero cómo se le hacía para que me entendieran? había y hay  momentos de desesperación, ya que los alumnos no todos iban dispuestos y esa era una gran dificultad, dándome cuenta que se requieren los estudios axiológicos para interactuar por el bien de un proceso de mediación del conocimiento, aunado a procesos didáctico pedagógicos acordes a las necesidades curriculares basadas en competencias algo nada fácil para ser un autentico mediador del conocimiento y sentirme satisfecho de mi función, pero claro para esto no hay camino definido se tiene que buscar,  en ocasiones me siento como haciendo surcos en el mar ya que no hay respuesta de algunos alumnos, pero entonces los demás como le hacen y es ahí donde trato de descargar mas energías para seguir buscando procesos metodológicos que me den la respuesta, creo que vale la pena ver la sonrisa de un alumno satisfecho diciendo si le entiendo bien maestro esta fácil, creo firmemente que con las aportaciones,  compañeros lograremos tener elementos para problematizar y encontrar una respuesta, hacia una buena acción.

Me siento bien cuando los padres de familia me solicitan información acerca de sus hijos, por la razón de que se goza de un prestigio, el hecho de que lo comisionen a uno, para reuniones de academias, que me elijan para dar el último pase de lista de alumnos graduados, tanta cosa bonita, que algunos alumnos pregunten, maestro donde estudio usted en si le dan palabras de aliento tras un currículo oculto satisfactorio y que decir cuando los alumnos estudian la misma carrera que uno y su grupo  obtienen el primer lugar de aprovechamiento, creo que no terminaría de mencionar tanto detalle por el cual me demuestra la docencia que vale la pena ser docente.

Algo que se manifiesta en mi tristeza es cuando recuerdo esos olores fabriles, clínicos esos ruidos industriales, procesos técnicos galvanostelgicos de los cuales disfrute y sufrí cuando había alguna descompensación estequiométricos que no se refleja en otros ámbitos que yo elegí para ejercer en perfil de egreso de ingeniería química, pero si  colocamos en una balanza analítica estos hechos o acciones le sigo apostando a trascender a través de la educación al fin que todos los adelantos de confort de año con año siempre serán producto de la educación, por eso creo firmemente en el seguir preparándome por el bien del los alumnos confiados por la sociedad ya que lo merecen como cuando tiene uno la fortuna de tener a sus hijos como alumnos, de esa forma se tendrá que entrega uno a los procesos didácticos pedagógico funda dados en el sustento adecuado producto de la reflexión y de la re significación de la práctica educativa creo que solo así seremos dignos mediadores del conocimiento.